교육심리학3 글쓰기, 무작정 많이 쓴다고 늘지 않는 이유 — 쓴 시간이 아니라 고친 시간이 실력을 만든다 쓰는 능력은 타고나는 것이 아닌 의도된 연습의 결과이다:글쓰기를 인지 과학으로 다시 보다 열여덟 번째 담론: 수행평가 글쓰기, 많이 쓴다고 늘지 않는 이유 — 쓴 시간이 아니라 고친 시간이 실력을 만든다단순 반복이 아니라 피드백이 있어야 실력이 오른다"이렇게 많이 썼는데 왜 안 느는 걸까요?"수행평가 준비를 위해 꾸준히 글을 쓰게 했는데, 독서논술 학원에서 써왔던 글이 수십편인데 몇 달, 몇 년이 지나도 글의 수준이 크게 달라지지 않는다는 좌절. 학부모 상담에서 반복적으로 듣는 말입니다.이 현상은 계속해서 말씀드린 것 처럼 재능의 문제가 아닙니다. 단순히 많이 쓰는 것과 쓰기 실력이 느는 방식으로 쓰는 것은 전혀 다릅니다. 피아노를 매일 한 시간씩 연습해도 교정 없이 나쁜 습관이 굳어지면 실력은 늘지 .. 2026. 3. 30. 유형만 외운 아이가 고1 첫 시험에서 무너지는 이유 — 뇌의 한계를 모르고 공부시킨 결과 대치동 현장과 교육심리학 이론이 함께 말하는, 선행학습에 대한 6가지 핵심 질문 시리즈두 번째 담론: 유형만 외운 아이가 고1 첫 시험에서 무너지는 이유인지부하이론으로 본 고등과정 학습의 구조적 함정중학교 우등생이 고등학교 첫 시험에서 겪는 낯선 경험매년 3월이면 비슷한 패턴의 상담이 들어옵니다. "저희 아이가 중학교 때는 공부를 꽤 잘했는데, 고등학교 첫 시험에서 생각보다 훨씬 낮은 점수가 나왔어요. 무슨 문제가 있는 걸까요?" 이 질문을 처음 듣는 학부모는 대개 아이의 노력 부족이나 고교 적응 문제를 원인으로 떠올립니다. 그러나 대치동 학원 현장에서 이 패턴을 반복적으로 관찰해 온 입장에서 보면, 문제의 뿌리는 훨씬 이전에, 그리고 훨씬 구조적인 곳에 있습니다.중학교 시절의 높은 성적이 반드시 개념의.. 2026. 3. 21. 선행학습, 빠를수록 정말 유리할까 — 교육학의 관점에서 본 선행의 결정적 타이밍 대치동 현장과 교육심리학 이론이 함께 말하는, 선행학습에 대한 6가지 핵심 질문 시리즈첫 번째 담론: 선행학습, 빠를수록 정말 유리할까?학습 발달 이론으로 본 선행의 적정 시점과 완성도 문제선행학습 열풍의 실태와 그 이면한국의 사교육 시장에서 선행학습은 이미 보편적 관행으로 자리 잡았습니다. 통계청과 교육부가 공동 발표한 2023년 사교육비 조사에 따르면, 초등학생의 사교육 참여율은 85.2%에 달하며, 그 상당수가 현행 교육과정을 앞서는 선행 중심 프로그램에 집중되어 있습니다. 대치동을 비롯한 주요 교육 특구에서는 "초등 고학년이면 중학 수학을 끝내야 한다"는 인식이 하나의 불문율처럼 작동하고, 실제로 상담 현장에서도 이 흐름을 체감하는 일이 어렵지 않습니다. 그러나 이 같은 선행학습 열풍의 이면에는 .. 2026. 3. 21. 이전 1 다음
