고교학점제3 진로가 흔들리는 아이 vs 진로가 단단한 아이 진로가 흔들리는 아이 vs 진로가 단단한 아이:차이는 목표가 아니라 자기 이해에서 온다진로가 단단한 아이를 만드는 건 빠른 결정이 아니라 깊은 자기 이해다"얘는 도대체 뭘 원하는 거야"이번 달엔 유튜버, 다음 달엔 의사, 그 다음엔 축구선수.매번 바뀌는 아이를 보면서 부모는 답답하다."저번에 의사 된다고 했잖아. 또 바뀐 거야?"이 답답함이 아이한테 그대로 전달된다.아이는 눈치를 채고 다음부턴 대충 답한다."그냥 의사요."진짜 대화가 사라진다.그런데 한 가지 물어보고 싶다. 진로가 자주 바뀌는 게 정말 문제일까.반대로, 진로가 한 번도 안 바뀌는 아이는 정말 단단한 걸까.초등학교 때부터 "저는 의사가 될 거예요"라고 말하는 아이가 있다.부모 입장에서는 뿌듯하다.그런데 그 아이한테 "왜 의사가 되고 싶어?.. 2026. 4. 17. AI 시대, 직업 말고 역량을 설계하라 AI 시대, 직업 말고 역량을 설계하라 :10년 후에도 통하는 진로 전략10년 후에도 통하는 진로 설계는 직업 이름이 아니라 역량에서 시작된다"우리 아이 의대 보내려고요"상담하다 보면 부모들이 진로를 직업 이름으로 말하는 경우가 대부분이다."의대 보내려고요." "AI 쪽이 미래가 있다고 해서요." "공무원이 안정적이라고." 목표가 명확해 보인다.방향이 있으니 공부도 열심히 할 것 같다.그런데 솔직히 물어보고 싶다. 10년 후에도 그 직업이 지금과 같은 형태로 존재할까.확신할 수 있나? 확신하기 어렵지 않나? 그리고 그게 지금 진로 교육에서 가장 중요하게 다뤄야 할 질문이다.아이가 지금 10살이라면 사회에 나오는 건 15년 후다.15년 후의 직업 지형을 지금 우리가 정확하게 예측할 수 있을까.냉정하게 말하.. 2026. 4. 16. 고교학점제, 우리 아이에게 기회인가 위기인가: 준비된 아이에게만 날개가 되는 이유 제도는 바뀌는데 우리 아이 전략은 그대로인가대치동 현장과 교육학 이론이 함께 말하는,교육 정책 개편의 진짜 의미시리즈 1에서 시리즈 2로시리즈 1 「선행학습의 진실과 적정 타이밍」에서는 학습의 원리를 다뤘습니다. Vygotsky, Bloom, Ausubel, Piaget 등의 이론을 통해 "선행학습 어떻게 배워야 하는가"라는 질문에 답했습니다. 시리즈 2 「교육 정책 심층 분석」 은 그다음 질문으로 나아갑니다.우리 아이들은 어떤 환경 속에서 배우고 있는가. 아무리 올바른 학습 원리를 알고 있어도, 그것이 작동하는 교육 제도의 구조를 이해하지 못하면 전략은 절반에 머뭅니다.고교학점제, 수능 개편, 내신 5등급제, AI 디지털 교과서.최근 몇 년 사이 쏟아지는 교육 정책의 변화들은 교육학적으로 무엇을 의미할.. 2026. 3. 22. 이전 1 다음
