대치동 현장과 교육심리학 이론이 함께 말하는,선행학습에 대한 6가지 핵심 질문 시리즈 다섯 번째 담론: 타고난 머리가 아니어도 1등급이 가능한 이유Bloom 완전학습이론과 Carroll 학교학습모형으로 본 학업 성취의 조건"우리 아이는 머리가 나빠서요" — 가장 안타까운 체념"선생님, 솔직히 우리 아이는 머리가 좀 부족한 것 같아요. 그냥 평균만 해도 감사하죠."학부모님 입에서 나온 말속에는 오랜 시간 아이의 성적을 지켜보며 쌓인 좌절과 체념이 담겨 있습니다.그리고 많은 경우, 이 체념은 아이에게도 그대로 전달됩니다. "나는 원래 공부를 못하는 아이"라는 자기 인식이 형성되고, 그 인식이 실제 학습 행동을 제한하는 악순환이 시작됩니다. 그러나 교육심리학의 연구들은 이 체념에 정면으로 반박합니다. 학업 성..